โรงเรียนในสหราชอาณาจักรได้กลับมาแล้วและผู้คนจำนวนมากทั่วประเทศกำลังพิจารณาว่าจะสนับสนุนนักเรียนได้ดีที่สุดหลังจากการล็อคเป็นเวลาหลายเดือน รัฐบาลได้ให้เงินทุนหลายล้านปอนด์ในการศึกษาเพื่อช่วยให้นักเรียน ‘ทัน’ และโรงเรียนกำลังพิจารณาวิธีที่ดีที่สุดในการใช้จ่ายเงินนี้

ในช่วงเวลาสำคัญเช่นนี้สิ่งสำคัญคือเราต้องทำให้ถูกต้อง เราจะช่วยให้นักเรียนได้อย่างไรในการเรียนรู้แบบตัวต่อตัวลดการสูญเสียการเรียนรู้และเพิ่มประสิทธิภาพการศึกษาในขณะที่สนับสนุนนักเรียนและรักษาความเป็นอยู่ที่ดีของพวกเขาไว้ในหัวใจของทุกสิ่ง? ที่ InnerDrive เราคิดว่ามี 3 สิ่งสำคัญที่ต้องจดจำในช่วงเวลานี้ …

การประชุมเชิงปฏิบัติการการเติบโตของครู

1. ช้าและมั่นคงชนะการแข่งขัน

รายงานและการวิจัยจากมูลนิธิเอ็นดาวเม้นท์การศึกษาได้แสดงให้เราเห็นถึงขอบเขตของผลกระทบของการเรียนรู้ระยะไกลที่มีต่อนักเรียนหลายเดือนรวมถึงความสามารถในการอ่านและคณิตศาสตร์ อย่างไรก็ตามครูได้รายงานข้อกังวลว่าในความพยายามที่จะชดเชยความสูญเสียการเรียนรู้ดังกล่าวรัฐบาลกำลังดำเนินการ “ยัดเข้าไปในแนวทางทั้งหมด” นี่ไม่ใช่วิธีที่มีประสิทธิภาพที่สุดในการทำสิ่งต่างๆ

ไม่ใช่ความคิดที่ดีที่จะพยายาม ‘ติดตาม’ ในช่วงหลายเดือนของการเรียนรู้ที่ไม่ได้รับในระยะเวลาอันสั้นก่อนวันหยุดฤดูร้อน นี่คือเหตุผล:

คาดหวังว่านักเรียนจะไปรับตำแหน่งที่พวกเขาออกไปและ ‘ติดตาม’ อย่างรวดเร็วใน ‘การสูญเสียการเรียนรู้’ ทำให้เกิดแรงกดดันอย่างมากต่อพวกเขา (และกับคุณนักการศึกษา) ซ้อนกันมากขึ้นหลังจากความเครียดของเดือนที่ผ่านมา

การพยายาม ‘ติดตาม’ ข้อมูลที่ไม่ได้รับจากการเรียนรู้ข้อมูลใหม่มีแนวโน้มที่จะนำไปสู่การโอเวอร์โหลดทางปัญญา ซึ่งหมายความว่านักเรียนจะต้องดิ้นรนเพื่อถ่ายโอนข้อมูลที่ไม่ได้รับและใหม่ไปยังความทรงจำระยะยาวและจะไม่ ‘เรียนรู้อย่างถูกต้องเช่นกัน วิธีการเร่งรีบจึงเป็นการต่อต้าน

ซึ่งหมายความว่าช้าและมั่นคงอาจชนะการแข่งขัน ซึ่งควรรวมถึงการให้เวลาสำหรับนักเรียนในการรวมการเรียนรู้ของพวกเขากับกลยุทธ์เช่นการฝึกฝนการดึงก่อนที่จะย้ายไปยังหัวข้อใหม่ นอกจากนี้ยังมีวิธีสำหรับคุณในการตรวจสอบความคืบหน้า ข้อความสำคัญ? อย่ารีบเร่งหลีกเลี่ยงการรับรู้มากเกินไปและรักษาความเป็นอยู่ที่ดีของนักเรียน

2. ทุกอย่างเกี่ยวกับความสมดุล

ในขณะที่เราสนับสนุนในหลาย ๆ บล็อกของเราความคาดหวังสูงเป็นเครื่องมือที่ทรงพลังในการช่วยให้นักเรียนประสบความสำเร็จ อย่างไรก็ตามเมื่อกลับไปโรงเรียนหลังจากล็อคมันจะเป็นเรื่องเกี่ยวกับความสมดุล

การพูดคุยในปัจจุบันทั้งหมดเกี่ยวกับความต้องการของนักเรียนที่จะ ‘ติดตาม’ และชดเชยความก้าวหน้าที่หายไปนั้นใช้วิธีการที่ค่อนข้างเป็นลบและสามารถสร้างแรงกดดันให้กับนักเรียนมากเกินไป นักเรียนหลายคนอาจรู้สึกท่วมท้นเกี่ยวกับการกลับมาที่โรงเรียนและมี ‘โหลดเพื่อติดตาม’

ซึ่งหมายความว่าในฐานะครูคุณมีบทบาทสำคัญ:

รักษาความคาดหวังสูงของนักเรียนของคุณและเชื่อในพวกเขา สิ่งนี้จะช่วยกระตุ้นพวกเขาและช่วยให้พวกเขาเชื่อในความสามารถในการเอาชนะความท้าทายที่พวกเขาเผชิญในปีที่ผ่านมา

ในเวลาเดียวกันพยายามหลีกเลี่ยงแรงกดดันมากเกินไป ซึ่งหมายถึงการปรับความคาดหวังเพื่อรองรับความยากลำบากที่นักเรียนต้องเผชิญมีความยืดหยุ่นและให้กลยุทธ์ที่นักเรียนต้องการเพื่อรับมือกับความเครียด

กล่าวอีกนัยหนึ่งความคาดหวังที่สูงนั้นยอดเยี่ยม แต่ให้ความสมดุลกับสิ่งนี้ด้วยการสนับสนุนและรองรับนักเรียนรวมถึงการยกย่องพวกเขาสำหรับวิธีที่พวกเขาปรับตัวและทำงานอย่างหนักผ่านการระบาดใหญ่ทั่วโลก

3. สนับสนุนการสนับสนุนการสนับสนุน

สิ่งสุดท้ายที่เราคิดว่าเป็นสิ่งสำคัญที่ต้องพิจารณาคือความต้องการการสนับสนุนจากนักเรียนรวมถึงการวางความเป็นอยู่ที่ดีของพวกเขาก่อน เราไม่สามารถเน้นเรื่องนี้ได้มากพอ ในขณะที่นักเรียนกลับไปโรงเรียนเรื่องของการเรียนรู้และบำรุงสุขภาพจิตของนักเรียนไม่ใช่/หรือ การสนับสนุนความเป็นอยู่ที่ดีหลังจากความเครียดของการระบาดใหญ่มีความสำคัญเพื่อส่งเสริมการพัฒนาทางวิชาการ

ในฐานะที่เป็นลำดับชั้นของความต้องการของ Maslow สอนเราเพื่อตอบสนองความต้องการที่สูงขึ้นเช่นการเรียนรู้และการเจริญรุ่งเรืองผู้คนจำเป็นต้องมีความต้องการขั้นพื้นฐานที่ต่ำกว่าและความต้องการทางจิตวิทยาพบก่อน ซึ่งหมายความว่าการอยู่ในสถานะที่ดีที่สุดในการเรียนรู้นักเรียนต้องรู้สึกมีสุขภาพดีปลอดภัยและมีความสุข โรงเรียนสามารถมั่นใจได้ว่าพวกเขาตอบสนองความต้องการเหล่านี้และสนับสนุนนักเรียนของพวกเขาผ่าน:

ให้เวลากลางแจ้งและออกกำลังกายเป็นจำนวนมาก

ให้เวลากับพวกเขามากมายในการสังสรรค์และเล่นกับเพื่อน ๆ

และที่สำคัญที่สุดคือให้พวกเขามีความสนุกสนาน!

ความคิดสุดท้าย

เป็นความคิดสุดท้ายความคิดเดียวกันนี้สามารถนำไปใช้กับโปรแกรมโรงเรียนฤดูร้อนที่เสนอ สิ่งเหล่านี้สามารถให้โอกาสที่ยอดเยี่ยมในการช่วยเหลือนักเรียนที่ดิ้นรนในการล็อคโดยเฉพาะผู้ที่มาจากภูมิหลังที่ด้อยโอกาส อย่างไรก็ตามเพื่อให้มีประสิทธิภาพพวกเขาจะต้องทำถูกต้อง

ดังนั้นหากโรงเรียนของคุณกำลังวางแผนโปรแกรมโรงเรียนฤดูร้อนตรวจสอบให้แน่ใจว่าต้องเรียนรู้ช้าและมั่นคงรักษาความคาดหวังและการสนับสนุนในความสมดุลและรวมถึงการสนับสนุนความเป็นอยู่ที่ดีการโต้ตอบทางสังคมและเวลาเล่น

สำหรับข้อมูลเพิ่มเติมเกี่ยวกับการช่วยเหลือนักเรียนเมื่อพวกเขากลับไปโรงเรียนลองดูกnull